أبوهتاف
03-31-2007, 01:14 PM
المدخل الإنساني والمدخل البنائي في التعلم والتدريس
(المتعلم هو الأساس في فهم ذاته ومساعدته على فهم الآخرين من حوله)
• المدخل الإنساني :( Humanistic Approaches)
تركز المداخل الإنسانية على العالم الداخلي للمتعلم ’ كما أنها تضع أفكار ومشاعر وانفعالات الفرد في المقدمة .
هذه الجوانب تعتبر مهملة في كثير من مواقفنا التدريسية بالرغم من أهميتها إذا أردنا أن نفهم التعلم الإنساني ككل ,
• ما المؤشرات التربوية للمدخل الإنساني ؟
أولا : أن كل خبرة تعلم يجب أن ينظر إليها في إطار مساعدة المتعلمين لتنمية الإحساس بالذات وربط هذا كله بأهداف مستقبلية واقعية .
أي أن التعلم يجب أن يكون ذاتيا ومتفرداً بقدر الإمكان كما أن احد مهام المعلم الأساسية هي البحث عن التفرد أي تحديد ومعرفة حاجات المتعلم الفرد في إطار الفصل كوحدة واحدة أو كمجموعة واحدة .
ثانياً : لكي يصبح المتعلمون محققين لذاتهم علينا أن نساعدهم وأن نشجعهم ليختاروا بأنفسهم ما يتعلمون وكيف يتعلمون ؟
(what & how ـ ماذا أتعلم وكيف أتعلم )
وهذا يتناقض تماما لكون محتوى المنهج لكل طفل واحد مثل الحبوب الحجرية (Tablets to stones) حتى أن أي إنسان يمكن أن يتنبأ بماذا يحدث داخل الفصل الدراسي في أي وقت .
إن هذا السيناريو من المنظور الإنساني يمثل نوع من الجرعات أو التنميط أو الحقن .
ثالثا : على المعلمين أن يركزوا مع طلابهم ليتعرفوا عليهم كأفراد وأن يفهموا الطرق التي يمكن عن طريقها فهم العالم بدلاً من الجمود والعزلة .
ويرى( هاما شيك 1977 ) {أن التعليم الإنساني يبدأ بفكرة وهي أن الطلاب مختلفون وأنهم غير متشابهين لذا فهو يسعى من أجل مساعدة الطلاب لكي يعبّروا عن ذواتهم} .
ويرى روجرز ( 1982 ) انه يجب تعزيز الإحساس بالحرية والمسؤولية وهذه النقطة غالبا ما تكون مفقودة في التعليم .
علماً بأنه يوجد عدد كبير من طرق التدريس قامت على المدخل الإنساني وخاصة في تدريس اللغات الأجنبية ودور المعلم فيها كالميسر (Facilitator ) .
ومن الملاحظات على هذه النظرية الأتي :
(1)إنها تهتم بالجانب النفسي للمتعلم .
(2) إنها تهتم بالجوانب الوجدانية .
(3) إنها تهتم بتفاعل الفرد ككل ( جسم وعقل ووجدان واجتماعيا).
(4) إنها تهتم ببيئة التعلم التي تقلل من القلق و تزيد من الأمن والطمأنينة .
س/كيف يمكن أن تجعل المتعلم ( داخل الفصل أو بيئة التعلم ) مطمئنا ؟
• هذا المدخل الإنساني يعطي المعلم بعض الوسائل التي تجعل من تدريسه فعالاً .
(1) خلق الإحساس بالانتماء ليس من خلال العبارات ولكن من خلال الفصل الذي يخلق الانتماء .
(2) جعل المادة العلمية مرتبطة بالمتعلمين .
(3) مشاركة الفرد ككل جسميا وعقليا .
(4) الاستفادة مما لدى المتعلم من معرفة ( Schemata الخلفية المعرفية ) .
(5) تنمية الإحساس بالذات واحترام الذات .
(6) مشاركة المتعلم بمشاعره وعواطفه .
(7) تشجيع النقد .
(8) تشجيع الإبداع .
(9) تنمية المعرفة و عمليات التعلم .
(10) تشجيع حب المبادرة .
(11) تشجيع تحقيق الذات .
من أهم نتائج المدخل الإنساني :
• الاعتراف المتنامي لأهمية الفرد من أجل البحث عن الذات والبحث عن المعنى في عملية التعلم .
• هناك مهمة أخرى للمعلم ألا وهي مساعدة المتعلمين لبناء إحساس قوي بالقيم الشخصية .
• إن هذا المدخل يعطينا رسالة قوية للاهتمام بالشخص ككل في عملية التعلم وهذا المدخل له علاقة قوية بالبنائية لأن المدخلين مرتبطين ببحث الفرد عن المعرفة وعن المعنى.
البنائية والتدريس الفعَّال
أن التعلم لا يمكن أن يتم في عزلة لذلك يجب أن نهتم بالأمور التالية :
• بيئة المتعلم .
• السياق الذي يحصل فيه التعلم.
• ولذلك تسير عملية التعلم وفق عناصر هي (المعلمون ـ المتعلمون ـ المهام ـ السياق الذي يتم فيه التعلم) .
• لا يمكن لهذه المجموعات أن تعمل في معزل عن بعض بل تتفاعل جميعاً في عملية ديناميكية مستمرة .
نموذج بنائي لعملية التعليم والتدريس (نموذج فرشتاين ) أسماه ( التفاعل الاجتماعي ) .
• يختار المعلمون المهام التي تعكس معتقداتهم عن التدريس والتعلم
• يفسر المعلمون المهام بطريقة لها معنى أي ذات صلة شخصية لهم كأفراد .
• إن المهمة هي الوسيط بين المعلم والمتعلمين لذا يحدث التفاعل من خلالها .
• إن الطريقة التي يتعامل بها المعلمون مع المتعلمين تعكس قيمهم ومعتقداتهم
• هناك عناصر سابقة الذكر هي ( المعلم ـ المتعلم ـ المهمة ـ السياق الذي يتم فيه التفاعل سواء أكان ذلك التفاعل في الفصل أو المدرسة أو مع المجتمع المحلي أو المجتمع ككل .
س/ ما الذي يشمله هذا السياق ؟
• البيئة الانفعالية والوجدانية .
• الثقة والانتماء .
• البيئة السياسية والمعتقدات الروحية الخاصة بالمدرسة .
• النظام البيئي والاجتماعي .
• الوضع الثقافي .
لذلك إذا حدث تغيرات لدى ( المعلم أو السياق أو المهام أو المتعلم) فان هذه التغيرات تؤثر على التوازن بينهم بدرجة كبيرة
=== هذه الرسالة تلقائية ===
هذا هو أول موضوع لي في المنتدى . سوف تجد موضوع الترحيب الخاص بي هنا. الرجاء المشاركة في موضوع الترحيب الخاص بي
=== هذه الرسالة تلقائية ===
(المتعلم هو الأساس في فهم ذاته ومساعدته على فهم الآخرين من حوله)
• المدخل الإنساني :( Humanistic Approaches)
تركز المداخل الإنسانية على العالم الداخلي للمتعلم ’ كما أنها تضع أفكار ومشاعر وانفعالات الفرد في المقدمة .
هذه الجوانب تعتبر مهملة في كثير من مواقفنا التدريسية بالرغم من أهميتها إذا أردنا أن نفهم التعلم الإنساني ككل ,
• ما المؤشرات التربوية للمدخل الإنساني ؟
أولا : أن كل خبرة تعلم يجب أن ينظر إليها في إطار مساعدة المتعلمين لتنمية الإحساس بالذات وربط هذا كله بأهداف مستقبلية واقعية .
أي أن التعلم يجب أن يكون ذاتيا ومتفرداً بقدر الإمكان كما أن احد مهام المعلم الأساسية هي البحث عن التفرد أي تحديد ومعرفة حاجات المتعلم الفرد في إطار الفصل كوحدة واحدة أو كمجموعة واحدة .
ثانياً : لكي يصبح المتعلمون محققين لذاتهم علينا أن نساعدهم وأن نشجعهم ليختاروا بأنفسهم ما يتعلمون وكيف يتعلمون ؟
(what & how ـ ماذا أتعلم وكيف أتعلم )
وهذا يتناقض تماما لكون محتوى المنهج لكل طفل واحد مثل الحبوب الحجرية (Tablets to stones) حتى أن أي إنسان يمكن أن يتنبأ بماذا يحدث داخل الفصل الدراسي في أي وقت .
إن هذا السيناريو من المنظور الإنساني يمثل نوع من الجرعات أو التنميط أو الحقن .
ثالثا : على المعلمين أن يركزوا مع طلابهم ليتعرفوا عليهم كأفراد وأن يفهموا الطرق التي يمكن عن طريقها فهم العالم بدلاً من الجمود والعزلة .
ويرى( هاما شيك 1977 ) {أن التعليم الإنساني يبدأ بفكرة وهي أن الطلاب مختلفون وأنهم غير متشابهين لذا فهو يسعى من أجل مساعدة الطلاب لكي يعبّروا عن ذواتهم} .
ويرى روجرز ( 1982 ) انه يجب تعزيز الإحساس بالحرية والمسؤولية وهذه النقطة غالبا ما تكون مفقودة في التعليم .
علماً بأنه يوجد عدد كبير من طرق التدريس قامت على المدخل الإنساني وخاصة في تدريس اللغات الأجنبية ودور المعلم فيها كالميسر (Facilitator ) .
ومن الملاحظات على هذه النظرية الأتي :
(1)إنها تهتم بالجانب النفسي للمتعلم .
(2) إنها تهتم بالجوانب الوجدانية .
(3) إنها تهتم بتفاعل الفرد ككل ( جسم وعقل ووجدان واجتماعيا).
(4) إنها تهتم ببيئة التعلم التي تقلل من القلق و تزيد من الأمن والطمأنينة .
س/كيف يمكن أن تجعل المتعلم ( داخل الفصل أو بيئة التعلم ) مطمئنا ؟
• هذا المدخل الإنساني يعطي المعلم بعض الوسائل التي تجعل من تدريسه فعالاً .
(1) خلق الإحساس بالانتماء ليس من خلال العبارات ولكن من خلال الفصل الذي يخلق الانتماء .
(2) جعل المادة العلمية مرتبطة بالمتعلمين .
(3) مشاركة الفرد ككل جسميا وعقليا .
(4) الاستفادة مما لدى المتعلم من معرفة ( Schemata الخلفية المعرفية ) .
(5) تنمية الإحساس بالذات واحترام الذات .
(6) مشاركة المتعلم بمشاعره وعواطفه .
(7) تشجيع النقد .
(8) تشجيع الإبداع .
(9) تنمية المعرفة و عمليات التعلم .
(10) تشجيع حب المبادرة .
(11) تشجيع تحقيق الذات .
من أهم نتائج المدخل الإنساني :
• الاعتراف المتنامي لأهمية الفرد من أجل البحث عن الذات والبحث عن المعنى في عملية التعلم .
• هناك مهمة أخرى للمعلم ألا وهي مساعدة المتعلمين لبناء إحساس قوي بالقيم الشخصية .
• إن هذا المدخل يعطينا رسالة قوية للاهتمام بالشخص ككل في عملية التعلم وهذا المدخل له علاقة قوية بالبنائية لأن المدخلين مرتبطين ببحث الفرد عن المعرفة وعن المعنى.
البنائية والتدريس الفعَّال
أن التعلم لا يمكن أن يتم في عزلة لذلك يجب أن نهتم بالأمور التالية :
• بيئة المتعلم .
• السياق الذي يحصل فيه التعلم.
• ولذلك تسير عملية التعلم وفق عناصر هي (المعلمون ـ المتعلمون ـ المهام ـ السياق الذي يتم فيه التعلم) .
• لا يمكن لهذه المجموعات أن تعمل في معزل عن بعض بل تتفاعل جميعاً في عملية ديناميكية مستمرة .
نموذج بنائي لعملية التعليم والتدريس (نموذج فرشتاين ) أسماه ( التفاعل الاجتماعي ) .
• يختار المعلمون المهام التي تعكس معتقداتهم عن التدريس والتعلم
• يفسر المعلمون المهام بطريقة لها معنى أي ذات صلة شخصية لهم كأفراد .
• إن المهمة هي الوسيط بين المعلم والمتعلمين لذا يحدث التفاعل من خلالها .
• إن الطريقة التي يتعامل بها المعلمون مع المتعلمين تعكس قيمهم ومعتقداتهم
• هناك عناصر سابقة الذكر هي ( المعلم ـ المتعلم ـ المهمة ـ السياق الذي يتم فيه التفاعل سواء أكان ذلك التفاعل في الفصل أو المدرسة أو مع المجتمع المحلي أو المجتمع ككل .
س/ ما الذي يشمله هذا السياق ؟
• البيئة الانفعالية والوجدانية .
• الثقة والانتماء .
• البيئة السياسية والمعتقدات الروحية الخاصة بالمدرسة .
• النظام البيئي والاجتماعي .
• الوضع الثقافي .
لذلك إذا حدث تغيرات لدى ( المعلم أو السياق أو المهام أو المتعلم) فان هذه التغيرات تؤثر على التوازن بينهم بدرجة كبيرة
=== هذه الرسالة تلقائية ===
هذا هو أول موضوع لي في المنتدى . سوف تجد موضوع الترحيب الخاص بي هنا. الرجاء المشاركة في موضوع الترحيب الخاص بي
=== هذه الرسالة تلقائية ===